Skriv ut dette kapitletSkriv ut dette kapitlet

Kommunikasjon

2. Involvering av deg selv og andre

2.3. Første minne om mangfold

AKTIVITET



 		 30 minutter
     

Skal jeg gjøre aktiviteten alene?

Hvis dere er en familie med to foreldre, så prøv å gjøre aktiviteten sammen. Be også barnet ditt om å være med.

Etter å ha avsluttet aktiviteten…

Vil jeg kunne:

  • Være oppmerksom på mangfoldigheten av kanaler som kan bedre kommunikasjonen og interaksjonen mellom skole og institusjons- familier.
  • Finn ut hvilken kanal (er) som kan være nyttig for å nå spesifikke mål når man kommuniserer med lærerne.
  • Vær klar over at interaksjon med skole/institusjons-familier kan være flytende og berikende når de benytter et mangfold av kanaler.
  • Hjelpe barnet mitt til å være oppmerksom på at kommunikasjon mellom hans/hennes foreldre og skolen er forventet, og få barnet mitt til å forstå hvorfor man alltid skal være involvert.
  • Hjelpe barnet mitt til å finne frem til mangfoldet av tilgjengelige kanaler som kan være en støtte for skole/institusjon-familie kommunikasjon.

Før jeg starter, hva skal jeg gjøre for å utføre denne aktiviteten?    

Ikke noe spesielt.

Hva skal jeg gjøre?

1..Se denne videoen om underforstått partiskhet (implisitt bias)

Peanut Butter, Jelly and Racism [source | New York Times free teaching materials]

2. Les følgende sjekkliste over kulturelle privilegier (av McIntosh):

  • Jeg kan bo hvor jeg vil.
  • Jeg kan be hvor jeg vil be, og i nærheten av der jeg bor.
  • Jeg kan handle der jeg bor. Jeg blir ikke fulgt etter eller trakassert, og min betalingsform er akseptert
  • Jeg kan finne den maten jeg foretrekker, hvilket tøy, hvilken frisør, hvilke hårprodukter, hvilken musikk osv.
  • Jeg kan finne folk som er som meg, som fremstilles positivt på TV, i filmene, i sanger osv.
  • Jeg kan finne plakater, leketøy, dukker, gratulasjonskort mm. som viser folk som meg.
  • Jeg kan finne folk som meg, som er portrettert positivt i bøker mm, og materiale om vår nasjon og historie.
  • Jeg kan finne folk som meg i de fleste lærebøker og annet undervisningsmateriale.
  • Jeg kan si hva jeg vil om mennesker og bli akseptert av de menneskene som er rundt meg.
  • Jeg kan være sammen med mennesker som meg.

  • Tenk over ditt liv og lag en liste over hvilke som helst av disse utsagnene som du mener ikke gjelder for deg. Tenk på det første du kan huske når det gjelder å være forskjellig fra andre i denne sammenhengen.


3. Tror du at ditt eget samfunn er annerledes?

Få oversikt over mangfold i eget miljø ved å utfylle dette skjemaet

Last ned skjemaet

Downloadable Table  / De første minnene om mangfold og inkludering
    

Hva er det neste man skal gjøre?

  • Tenk på hva du oppfatter som likheter og ulikheter
  • Hjalp denne aktiviteten deg til å forstå hvordan det å være annerledes berører ditt barn?
  • …?