ACTIVITÉ
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 20 minutes |
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Dois-je faire l'activité seul?
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Le mieux est de le faire en petit groupe. Si vous êtes dans une famille biparentale, essayez de faire l’activité ensemble. Invitez également votre enfant.
x Après avoir terminé l'activité… je devrais être capable de:
• comprendre que tout le monde a de multiples identités, à la fois abstraites et concrètes, et qu'elles se sont mutuellement affectées
• comprendre que l’identité des personnes peut créer des synergies, mais aussi des controverses
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Après avoir terminé l'activité…
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je devrais être capable de:
• comprendre que tout le monde a de multiples identités, à la fois abstraites et concrètes, et qu'elles se sont mutuellement affectées
• comprendre que l’identité des personnes peut créer des synergies, mais aussi des controverses
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Avant de commencer, de quoi aurai-je besoin pour faire cette activité?
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Imprimez une copie d’ « Oignon » d'identité pour chaque participant. Si vous travaillez en groupe, ayez également une copie de grande taille que vous pourrez mettre au mur.
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Que dois-je faire?
- en plénière, une brève introduction au modèle d'identité culturelle de l'oignon sera présenté aux participants
• en petits groupes, ils sont invités à trouver deux ou trois éléments communs pour le groupe et à identifier le bon calque pour chacun, puis de les placer chacun sur un post-it
• en séance plénière, ils placent leur caractéristique commune identifiée au bon endroit du gros oignon sur le tableau à feuilles mobile
• le formateur distribue le deuxième modèle et tout le monde est invité à trouver ses calques individuellement
• cet exercice est suivi d’une discussion en pair sur les similitudes et les différences
• à la fin de l'exercice, les participants sont invités à partager les résultats qu'ils ont trouvés surprenants et choquants, le cas échéant.
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Que faire ensuite?
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- Réfléchissez à votre compréhension des similitudes et des différences
• Cette activité vous a-t-elle aidé à comprendre comment des valeurs cachées affectent les caractéristiques et le comportement visibles?
•…?
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