Communication

3. Déségrégation de vous-même et par les autres

3.3. Premiers souvenirs de diversité

ACTIVITÉ		30 minutes
	Devrais-je faire l'activité seul?	Si vous êtes dans une famille biparentale, essayez de faire l’activité ensemble. Invitez également votre enfant.
	Après avoir terminé l'activité…	Je devrais être capable de: Etre conscient de la diversité des canaux susceptibles d'améliorer la communication et l'interaction école / environnement / familles. • Identifier les canaux qui pourraient être plus utiles pour atteindre des objectifs spécifiques lors de la communication avec les enseignants. • Réalisez que l'interaction école / milieu / famille peut être fluide et enrichissante lorsque vous utilisez une diversité de canaux. • Aider mon enfant à prendre conscience que la communication entre ses parents et l'école est attendue et pourquoi ils doivent toujours y participer. • Aider mon enfant à identifier la diversité des canaux disponibles pour soutenir la communication école / milieu/ famille.
	Avant de commencer, de quoi aurai-je besoin pour faire cette activité?	Rien de spécial
Que dois-je faire? 1. Regarder cette vidéo sur les préjugés implicites: Le beurre d'arachide, la gelée et le racisme [source \| Matériel didactique gratuit du New York Times] 2. Lire la liste de contrôle des privilèges culturels suivante (de McIntosh): Je peux vivre où je veux vivre. • Je peux adorer où je veux adorer et près de là où je vis. • Je peux faire des achats sans me faire suivre ni me harceler là où mon mode de paiement est accepté. • Je peux trouver le type de nourriture que je préfère, les vêtements, les salons de coiffure, les produits pour les cheveux, la musique, etc. • Je peux trouver des personnes comme moi décrites positivement à la télévision, au cinéma, dans des chansons, etc. • Je peux trouver des affiches, des jouets, des poupées, des cartes de vœux, etc., qui montrent des gens comme moi. • Je peux trouver des personnes comme moi décrites positivement dans des livres, etc., sur notre pays et notre histoire. • Je peux trouver des personnes comme moi dans la plupart des manuels et du matériel pédagogique. • Je peux dire ce que je veux des gens et être accepté par les gens autour de moi. • Je peux être avec des gens comme moi. Pensez à votre vie et énumérez l’une de ces affirmations qui, à votre avis, ne s’appliquent pas à vous. Pensez à votre premier souvenir d’être différent des autres à cet égard. 3. Pensez-vous que votre propre communauté est diverse? Faites le point sur la diversité dans votre propre environnement en remplissant le tableau: Tableau téléchargeable
	Que faire ensuite?	Réfléchissez à votre compréhension des similitudes et des différences Cette activité vous a-t-elle aidé à comprendre l'impact de la différence sur votre enfant? …?