Comunicação

1. Observe o infográfico sobre cidadania digital ativa

2. Pense num exemplo, relacionado com a sua vida,para cada fatia do bolo.

 

3. Analise os seguintes cenários e responda às perguntas, de preferência discutindo-as com outros pais

Hipótese 1

Um novo conjunto de normas governamentais restringe a oferta de livros escolares reconhecidos oficialmente, mas os professores têm total liberdade para escolherem o material escolar que pretendem utilizar, incluindo livros que não são reconhecidos oficialmente e, portanto, custam muito mais do que os reconhecidos. A maioria dos livros que os professores utilizaram nos anos anteriores estão fora da lista. Os professores reúnem-se e decidem que querem continuar a utilizar os livros com os quais têm boas experiências de ensino. Eles comprometem-se a pedir aos pais que comprem menos livros do que nos anos anteriores, mas o conjunto completo dos livros escolhidos custará aos pais o dobro do valor do ano anterior e o triplo do conjunto dos livros subsidiados

Acresce ainda o custo da matrícula na escola, pelo que os professores temem que o pedido para pagar mais pelos livros provoque um êxodo da escola..

Como pai, mãe ou encarregado de educação, como gostaria de ser abordado pelos professores para o convencerem a manter o(s) seu (s) filho (s) na escola e a pagar os mlivros mais caros? Na sua opinião, qual deve ser o papel dos representantes eleitos dos pais e dos professores nessa situação? O que acontece se você não participar da discussão? Como é que o seu (s) filho (s) pode participar destas discussões? Como podem as ferramentas digitais ser parte da solução?

Hipótese 2 

A comida do refeitório da escola, embora cumprindo com os requisitos do chamado Plano de Alimentação Saudável, não agrada às crianças. A maioria delas come sandes e batatas fritas em vez de ir comer à cantina. Alguns pais compraram microondas para as salas de aula onde as crianças aquecem a comida que trazem de casa, e comem nas carteiras ou nos corredores. Há uma grande pressão por parte dos pais, para que o intervalo do almoço seja prolongado de modo a permitir que as crianças possam ir a um restaurante próximo da escola, tomar as suas refeições. A faixa etária abrangida vai dos 6 aos 10 anos. Alguns professores não se sentem à vontade para deixar as crianças sair da escola durante o horário escolar, independentemente do desejo dos pais e do direito que as crianças têm para o fazer. Embora compreendam que devem deixar as crianças sair da escola, pediram aos pais para tentar encontrar uma solução que satisfaça não só a maioria das famílias, mas também os professores preocupados com questões de segurança, de modo a que a maioria das crianças não tenha de sair da escola

Pense num serviço para diferentes paladares e hábitos alimentares, provavelmente oriundos de diferentes culturas, e ao mesmo tempo faça com que sua equipa compreenda que é necessária uma boa solução, já que não se pode proibir as crianças de sair da escola em qualquer momento ou de trazer comida de casa. Como representante dos pais que resposta faria à direção da escola? Quais são as consequências da sua não participação nestas deliberações?