Transição para a idade adulta

Este capítulo  dá-lhe sugestões e ideias sobre como ajudar o seu filho a descobrir a sua própria identidade. Tópicos que serão especialmente analisados:

"Assim, o cuidador muitas vezes enfrenta um adolescente, que luta pelo sua separação e pela sua liberdade e se comporta como um Trotsky, mas logo a seguir expressa necessidades simbióticas, procura o contato físico, abraça e sofre graves temores de separação. Neste aspeto é importante levar a sério todos os níveis de desenvolvimento, em cada momento em que define o comportamento. Isto requer a capacidade de mudar constantemente o nível de contato: Se os desejos simbióticos prevalecerem, eles devem ser levados em conta, se o jovem atingir um nível mais alto de desenvolvimento, ele deve ser encarado a esse nível. Esta é a melhor maneira para ele desenvolver a sua personalidade como um todo. "[2]

3.1.2. Fazer parte de um grupo de pares

Como descrito nos chapters 2.2. and 2.3.4.,as relações e experiências no grupo de pares são recursos / fatores importantes para o desenvolvimento da personalidade na adolescência. Está relacionado com desafios especiais para PCDI.

Como pode aqui, ajudar o seu filho:

• Apoie os contatos com os grupos de pares, mesmo que sejam fora da escola e do local de trabalho 

• Deixe o seu filho planear atividades com os amigos e apoiá-los nos seus próprios planos - mesmo que eles não estejam de acordo com as suas expectativas.

• Aceite o comportamento no grupo, mesmo que não lhe agrade 

• Não sobrevalorize a troca de amizades e inimizades.

• Tente organizar o acompanhamento necessário por outras pessoas, em ligação com o grupo de pares 

• Eduque o seu filho. Viabilize a experiência de pares em locais protegidos não vigiados. Permita, por exemplo, que os jovens se retirem para o quarto do seu filho 

O desenvolvimento sexual é uma questão particularmente delicada e um dilema para muitos pais, uma vez que eles querem por um lado, permitir que os seus filhos tenham experiências, mas por outro querem protegê-los do abuso. No entanto, as experiências sexuais no grupo de pares são importantes para o desenvolvimento sexual das crianças. Somente passos em frente poderão ajudar aqui.

Afirmam os especialistas: a educação e a experiência nas relações com os pares protegem contra o abuso. [4]

Para mais informações, consulte o módulo “Sexual Health”. e.g. see Chapter "Right to know your own body".

3.1.3. Ser capaz de experimentar

^{Foto: Pixabay.com}

• "Porque é o experimentar importante?"
  

A experimentação lúdica inicia processos de aprendizagem e estimula competências sociais. As decisões têm de ser tomadas em situações concretas. “Como me devo comportar?”. A responsabilidade pelas decisões deve ser assumida. Estes processos desafiam e promovem as diferentes partes da personalidade.

Ao mesmo tempo, a experimentação está associada a riscos e os cuidadores são confrontados com a questão dos riscos que preveem para si próprios e para os seus filhos

Dizem os especialistas que: " Os jovens adultos com deficiência intelectual precisam de estar conscientemente expostos aos riscos normais da vida, já que estes impõem desenvolvimento significativos na formação da identidade e da personalidade".

No entanto, as questões de risco muitas vezes colocam os pais num dilema, já que os perigos são bastante reais

No entanto: "As experiências ajudam a obter uma perspetiva realista de si próprio. Esta perspetiva ajuda-o a aceitar, o fato de não ser capaz de fazer algo, porque por sua vez é pré-requisito de qualquer aprendizagem - caso contrário, toda a incapacidade é uma ofensa!"[5]

Como pode aqui ajudar o seu filho:

• Enfrente os conflitos numa base emocional estável. [6]

• Os conflitos tem uma função de desenvolvimento, pois são um sinal do processo negocial entre pais e jovens adultos. [7]

• Os conflitos possibilitam a separação, há um confronto de diferentes pontos de vista e argumentos. [8]

• Uma luta por regras pode ser um conflito de separação. Os pais tem mais "poder", por exemplo, de insistir nas regras. Aqui seria importante que, de quando em quando, a "revolução" tivesse sucesso.[9]

• Deixe o seu filho correr riscos, por exemplo, fumar, ir à discoteca, viajar sozinho, lidar com dinheiro de bolso ou sair com um amigo com o qual ele possa estar sozinho. [10]

• "Porque é que os quartos não vigiados são importantes?"

A experiência de pessoas com deficiência mental é também limitada pelo fato de elas estarem sob supervisão geral, com muito mais frequência. Dificilmente existem salas não vigiadas. 

Também na área das amizades pessoais e dos relacionamentos amorosos, geralmente são os pais, que (com os outros pais) marcam os encontros e asseguram a deslocação.

Se ao jovem são permitidas atividades e vivências sem os pais, podemos assumir que, uma separação dos pais será mais bem-sucedida e positiva.

Em resumo, as crianças, a quem são concedidas situações sem controle direto, onde elas podem testar os seus pontos fortes e fracos de forma independente, tendem a desenvolver um sentido de identidade e autonomia. [12]

• "Porque é que os apoios externos são importantes?"

Os apoios de profissionais têm a possibilidade de proporcionar aos jovens uma experiência autónoma, isto é, conhecer amigos sem os pais, ir com eles ao cinema ou simplesmente trocar ideias. Ao mesmo tempo, os pais e as famílias ficam aliviados com a assunção da responsabilidade por parte da entidade. [13]

Se for necessário um acompanhante: Há uma diferença se for a mãe ou o pai a acompanhar uma ida ao cinema de um casal apaixonado ou se, por exemplo, for um funcionário de um programa de lazer. Também faz diferença, quando um grupo de jovens acompanhados de um profissional vão a uma discoteca nos horários normais (a partir das 23:00).

Terá oportunidade de aprender mais sobre apoios externos no Chapter 4.