Transição para a idade adulta

 

 

As questões de planificação de vida nem sempre acontecem quando os pais e os jovens estão de boas relações. Por um lado, decisões importantes devem ser tomadas sobre possíveis formações, desenvolvimento profissional e modos de vida. Por outro lado, afinal os jovens já estão empenhados nas mudanças. Eles são confrontados, por exemplo, com o fim de muitos relacionamentos, o fim da escola ou com o fim da medicina pediátrica e a mudança para a medicina para adultos. Outras alterações no contexto de vida podem também reduzir a vontade de planear o futuro. Para ficar mais próximo dos desejos de seu filho "the method of the personal future planing (PZP)" pode também, ajudar em  pequenos objetivos, ver capítulo 5.1.

Vamos falar sobre as questões da planificação de vida durante a transição para a idade adulta. Em particular, queremos falar sobre o trabalho e a educação, a vida, a saúde e a terapia:

• Trabalho / Educação 

A nível profissional e educativo, quantas escolhas realmente têm as PCDI?

Dependendo da gravidade ou do tipo de deficiência, o curriculum vitae costuma aparecer pré-definido e institucionalizado. Em alguns casos, as ofertas específicas para pessoas com deficiência estão aumentando, por exemplo, para pessoas com um transtorno do espectro do autismo. No entanto, se o jovem deseja trabalhar no mercado de trabalho normal (que é um objetivo da Convenção das Nações Unidas sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência), isso requer muita perseverança e energia da parte dos pais na aplicação de uma solução individual extraordinária.

Ver mais informação no Chapter 5  e no modulo " Human Rights" , em especial no Capítulo 4 "Employment for PWID".

Esta listagem pode também ajudá-lo a manter o contato:: Checklist for vocational preparation.

• Viver 

O tempo para se mudarem é atualmente - semelhante aos dos jovens adultos sem deficiência mental - considerado como propício quando se muda para trabalhar ou estudar, já que a mudança de contexto pode ser bem associada à de saída.[14]

O cenário ideal seria, obviamente, esperar até que a criança tivesse vontade própria de se libertar. Isto muitas vezes não se torna possível, pelo que os pais têm de tomar medidas concretas para alcançar esse objetivo.

Ao mesmo tempo, devemos estar cientes de que o cuidado profissional não pode prestar os "mesmos" cuidados de proximidade. Normalmente isto bate certo, uma vez que corresponde ao que todo o jovem adulto vivencia e tem de aprender: a dar-se bem em diferentes "mundos" e "referências".

No entanto, para evitar crises e evitar o stress, também é importante que a mudança não aconteça muito cedo, de modo a que os próprios jovens também a desejem.

"Desejo" de sair, de ambos os lados - como se pode despertar? É uma caminhada difícil: estimule, impulsione - com a menor pressão possível! [15]

Às vezes as crianças têm de sair muito mais cedo devido à distância da sua escola, do seu local de trabalho ou devido a necessidades especiais. Ou existem constrangimentos, por exemplo, listas de espera para os dormitórios. Se a sua retirada for "prescrita", no entanto, a criança não a considera, uma decisão pessoal de separação. É atirado para fora do ninho. Emocionalmente isto também é muito difícil para os pais. " Participar ativamente na recolocação de uma criança desencadeia sentimentos ambivalentes e requer uma redefinição do papel e da responsabilidade de cada um." [16]

• Saúde / Terapia 

As pessoas com deficiência intelectual e / ou deficiências múltiplas tem muitas vezes também doenças crônicas ou até mesmo tendência para doenças graves. Eles têm necessidades especiais no que respeita ao âmbito e à qualidade de seus cuidados de saúde

Isto é particularmente grave na transição da medicina pediátrica e adolescente para a medicina adulta. Muitos pais por vezes ficam chocados com a falta de ambiente familiar e com a forma diferente de trabalhar.

Algumas crianças perdem contato com serviços de saúde especializados quando deixam de usar os serviços pediátricos. Foram criadas normas eficazes de tratamento médico para algumas doenças pediátricas e adolescentes, para as quais não existem estruturas de cuidados equiparáveis na área da medicina adulta.

Uma razão para tal, é a expectativa de vida que para algumas doenças complexas e raras aumentou devido à melhoria dos critérios médicos. A medicina adulta ainda não tem em consideração esse fato. [17]

Em alguns países (Alemanha, Inglaterra), os centros médicos para adultos com deficiência garantem a continuidade do atendimento de pacientes oriundos da pediatria na idade adulta e, assim, facilitam a "transição".

Os pais têm muitas vezes o estatuto de especialistas das doenças especiais de seus filhos.

"Como não se prevê que estes pacientes se tornem verdadeiramente independentes quando entrarem na idade adulta, os pais mantendo a sua posição de pessoas responsáveis, devem novamente tentar encontrar interlocutores credíveis na medicina de adultos, que tenham o conhecimento necessário, o tempo e a experiência profissional para assumirem o exigente cuidado dos pacientes e respeitarem o "papel de especialista" dos pais.

• Trabalhadores independentes ou por conta de outro - os pais são parceiros importantes para participar ativamente no processo de planificação de vida e acompanhar o jovem adulto.

• Para aconselhar os jovens na sua planificação de vida e definir metas, pode organizar um "Plano Individual para o Futuro".

Podem descobrir serviços profissionais, para subscrever no  Chapter 5.