Saúde Sexual e Deficiência Intelectual
4. Socialização
4.3. Qualidade de vida
Qualidade de vida
Autorizada porConsent: W.Fjeld
Pessoas com deficiência intelectual (DI) e qualidade de vida
Pessoas com DI geralmente vivem em estreita interação com a família. Eles dependem dos cuidados familiares. Do seu cumprimento e da sua tolerância e ajuda nas tarefas diárias. Alguns vivem sozinhos partilhando apartamentos e outros vivem em grandes instituições. Pessoas com DI precisam de se sentir seguras e os pais precisam de saber que seu filho / filha está seguro.
Pais, irmãos e outros cuidadores, tem uma enorme importância na qualidade de vida da pessoa com DI. É importante haver alguém que a conheça bem, que a possa ouvir e entender tal como ela é. É preciso definir bons hábitos (sono, comida, higiene) na vida quotidiana. Todos devem ter atividades de lazer relevantes e adaptadas ao seu nível de desempenho.
O relatório SUMO oferece um questionário usado
como recurso para avaliar um risco em relação a pessoas com DI. Nele são feitas
muitas perguntas diferentes para avaliar se a pessoa corre o risco de ser
explorada ou explorada sexualmente. SUMO (13) O relatório descreve as condições
que se devem verificar para se poder avaliar se as pessoas com DI se
sentem seguras.
As perguntas dizem respeito à sua identidade (se a pessoa compreende que tem um diagnóstico); Perguntas sobre habitação (onde mora e se tem empregados); Pergunta sobre regras gerais (se precisa de ajuda de determinada pessoa? / Se está satisfeita com a proposta que recebeu?); Pergunta sobre a sua atividade / trabalho (se tem sucesso no centro de dia ou no seu trabalho?); Pergunta sobre lazer (se tem interesses / passatempos repartidos ou partilhados com outras pessoas?); Pergunta sobre economia (se tem conhecimento sobre as suas finanças e sobre o dinheiro?); Questão sobre o histórico da pessoa (se sabe se foi sujeita a violência, a abuso sexual ou a negligência grave?); Pergunta sobre a família (se tem uma boa relação com a mãe / pai / avôs / avós adotivos?); Pergunta sobre qualificações (se teve formação e educação em sexualidade e intimidade?); Pergunta sobre informações adicionais (se consome drogas / Se tem uma origem étnica para a qual a sexualidade é tabu? (13)
Devemos falar com a pessoa com DI sobre aquilo que ela gosta de fazer. Com quem gostam / não gostam de estar; De quem eles gostam especialmente muito / nada etc. Os resultados do questionário de análise de risco são apenas orientações.. O modelo e a pontuação pretendem levar a uma reflexão sobre se a pessoa a quem a pontuação é atribuída pode ser considerada como estando numa situação particularmente vulnerável. Dividimos a pontuação em três níveis: nível vermelho que indica especialmente exposto e para a qual devem ser tomadas algumas medidas ; nível amarelo que indica que há várias condições que devem ser analisadas e que talvez seja necessário realizar uma nova análise de risco; nível verde que indica que a pessoa está segura (13) https://naku.no/sites/default/files/files/SUMO%20rapport.pdf .
Algumas pessoas com DI apresentam problemas mentais ou físicos. Problemas mentais e depressão podem reduzir as funções sexuais provocando menor iniciativa e atividade. Alguns podem ter um animo muito reduzido. Os efeitos colaterais das drogas podem originar um desejo de se envolver em atividades sexuais muito reduzido.
Lesões físicas, abusos sofridos (36), doenças crônicas, distúrbios de stresse, problemas musculares, dores no pavimento pélvico e nos órgãos genitais podem levar à diminuição da qualidade de vida (8).
Os danos relacionais implicam dificuldades em confiar nos outros e em se envolver, bem assim como dificuldades em ter relações sexuais e estabelecer relacionamentos íntimos. Pessoas com DI têm dificuldades de relacionamento devido a problemas cognitivos, mentais e físicos.
Qualidade de vida e funcionalidade são frequentemente debilitadas nas pessoas com DI. São frequentemente fragilizadas ao longo de suas vidas.
Questões para reflexão:
Acha importante ter alguém que conheça bem a pessoa com DI, que a oiça e a compreenda?
