Kommunikation

1. Se på modellen herunder for aktivt digitalt statsborgerskab 

2. Tænk på et eksempel på hver skive af ovennævnte model i dit liv

 

3. Læs følgende scenarier og besvar spørgsmålene. Diskuter det helst med andre forældre

Scenario 1

Et nyt sæt af statslige bestemmelser begrænser tilbuddet om officielt anerkendte skolebøger, men lærere får total frihed til det skolemateriale, de ønsker at bruge, herunder bøger, der ikke er officielt anerkendt og dermed koster meget mere end anerkendte.  De fleste bøger, som skolens lærere har brugt i tidligere år, er ikke på listen. Lærerne beslutter i fællesskab, at de vil fortsætte med at bruge de bøger, de har gode lærerfaringer med. De forpligter sig til at spørge forældre om at købe mindre bøger end i de foregående år, men den fulde pakke, der vælges, vil stadig koste forældre dobbelt så meget som det ville have kostet året før og tredobbelt prisen på en pakke bøger med tilskud til ville.

Det er frivilligt at tilmelde sig skolen, så lærere er bange for, at efterspørgslen om at betale mere for bøger vil udløse en udvandring fra skolen.

Hvordan ville du som forælder på skolen gerne henvende dig til lærerne for at blive overbevist om at holde dit barn i skolen og betale for de dyrere bøger? Hvad mener du, at forældrerådets repræsentanters og underviseres rolle er i denne situation? Hvad sker der, hvis du ikke deltager i diskussionen? Hvordan skal dit barn være involveret i disse diskussioner? Hvordan kunne digitale værktøjer være en del af løsningen?

Scenario 2

Maden, der tilbydes i skolens cafeteria, opfylder kravene til en såkaldt sund kost-livsstilsplan, men falder ikke i børnenes smag. De fleste børn bringer sandwich og chips i stedet for at spise i kantinen. Nogle forældre køber mikrobølgeovne til klasseværelserne, og børnene opvarmer hjemmelavet mad i dem, spiser ved deres skrivebord eller på gangene. Der er en stærk efterspørgsel på at give en længere frokostpause, så børn kan gå til en nærliggende restaurant uden for skolen til deres måltider. Aldersgruppen er 6-10 år. Nogle lærermedlemmer føler sig ikke trygge med at lade børnene være udenfor skole i skoledagen uanset forældres ønske og børns ret til at gøre det. Mens de forstår at de skal lade børnene komme ud af bygningen når som helst, inviterer de forældrene og børnene til at prøve at finde en løsning, der tilfredsstiller de fleste familier og også tilfredsstiller de lærere, der har bekymringer ift. sikkerheden, så de holder så mange børn i skolebygning som muligt.

Hvad er forældrenes rolle i at finde de bedste løsninger, og muligvis en række forskellige tilbud? Tænk på catering til forskellige smag og spisevaner, som sandsynligvis kommer fra kulturelle forskelle, og samtidig få dine medarbejdere til at forstå, at en tilfredsstillende løsning er nødvendig, da du ikke må forbyde børn at forlade bygningen til enhver tid eller bringe deres egen mad. Hvad ville du foreslå skoleledere som forældrerepræsentant? Hvad er konsekvenserne af, at du ikke deltager i disse diskussioner?