Kommunikation

Dette værktøj er udviklet til skole-sammenhæng og anvendes uændret i dette kursus. Nogle karakteristika passer måske ikke til andre institutionelle sammenhænge.

1. Læs vejledningen og udfyld undersøgelsen

Dette redskab hjælper med at vurdere, om din skole involverer forældre, fællesskabsmedlemmer og elever på meningsfulde måder. Målingen er baseret på seks typer involvering og fokuserer på, hvor godt aktiviteter møder udfordringer for at involvere flere - eller alle - familier i deres børns uddannelse.  

På nuværende tidspunkt kan din skole udføre alle, nogle eller ingen af de aktiviteter eller tilgange, der er anført. Ikke alle aktiviteter er passende på alle niveauer. Ikke alle aktiviteter bør udføres ofte - nogle kan implementeres en eller to gange hvert år. I et målrettet ­målrettet partnerskabsprogram udvælges aktiviteterne og skitseres detaljeret i din et­-års-handlingsplan for partnerskaber for at hjælpe med at nå specifikke mål for skoleforbedring. 

Din skole kan gennemføre andre aktiviteter for hver type involvering. Disse skal tilføjes på de tomme linjer og vurderes for at tage højde for de store partnerskabspraksis, som din skole udfører. 

Vejledning

Brug bedømmelsesrubrikken nedenfor til at vurdere din skole på de seks typer involvering. Når du gennemgår hvert element, skal du sætte ring om det svar, der kommer tættest, og beskrive, hvordan aktiviteten er implementeret på din skole. 

Bedømmelsesrubrikken

1–Aldrig: Strategien sker ikke på vores skole. 

2–Sjældent: Gennemført i en eller to klasser eller med  nogle få familier. Ikke understreget i denne skoles partnerskabsprogram. 

3–Sommetider: Gennemført i nogle klasser eller med  nogle familier. Modtager minimal vægt i denne skoles partnerskabsprogram på tværs af karaktererne. Implementeringskvaliteten skal forbedres. 

4–Ofte: Gennemført i mange, men ikke alle klasser, eller med  mange, men ikke alle familier. Givet betydelig vægt i denne skoles partnerskabsprogram på tværs af karaktererne. Implementeringskvaliteten er høj; kun små ændringer er nødvendige. 

5–Ofte: forekommer i de fleste eller alle klasser og niveauer, med de fleste eller alle familier. En vigtig del af skolens partnerskabsprogram. Implementeringskvaliteten er fremragende. 

 Målingen er designet til at blive drøftet og afsluttet årligt eller hvert andet år af et Action Team for Partnerships (ATP) for at vurdere programmets fremskridt. Resultaterne viser ikke kun omfanget og kvaliteten af involveringsaktiviteterne, men foreslår også nye retninger og nødvendige forbedringer for den næste ep-års-handlingsplan for partnerskaber.

2. Downloadbar tabel

Måling af skole, Familie, and fællesskabs partnerskab 

Karen Clark Salinas, Joyce L. Epstein, & Mavis G. Sanders, Johns Hopkins University. 

Deborah Davi s& Inge Aldersbaes, Northwest Regional Educational Laboratory.