Sexuelle Gesundheit

3. Zusammenarbeit

3.2. Zusammenarbeit zwischen Kindern und Eltern

Foto: S. Kühle- Hansen

Zu Hause sollten Eltern einen sexualfreundlichen Rahmen für ihre Kinder, insbesondere für Kinder mit geistiger Behinderung, schaffen. Oftmals müssen Eltern selber lernen, entspannt über Sexualität zu sprechen und sie zu thematisieren. Die meisten Eltern werden von ihren Kindern / Jugendlichen während ihrer jeweiligen Lebensphase mit sexuellen Fragen und Herausforderungen konfrontiert. Viele Menschen haben Fragen zu ihrer sexuellen Gesundheit – ein Faktum, das wir akzeptieren müssen. Und genau das sollte uns weniger Angst machen, darüber zu reden.

Von Personen mit geistiger Behinderung wird nicht erwartet, dass sie passive Empfänger von Dienstleistungen und anderen Anweisungen sind. Sie sind Experten in ihrem eigenen Leben. Sich in das Leben anderer Menschen einzubringen bedeutet, sich auf individuelle Bedürfnisse und Wünsche zu konzentrieren. Menschen mit geistiger Behinderung müssen Einfluss und Kontrolle über ihr eigenes Leben erfahren. Dazu gehört auch die Achtung des Sexuallebens und des Geschlechts eines jeden Einzelnen. Der wichtigste Aspekt im Umgang zwischen Individuum, Eltern und Fachleuten der Gesundheitsberufe ist eine gute und zielführende Kommunikation.

Personen mit geistiger Behinderung müssen die Möglichkeit bekommen, ihre eigenen Ressourcen in Bezug auf und im Dialog mit anderen zu entwickeln. Der Dialog kann ein nützliches Instrument sein, um eine bestmögliche Zusammenarbeit zwischen Kindern und Eltern zu erreichen. Die vollständige Einbeziehung in jede Entscheidung und Diskussion mag für jeden zeitaufwendig und herausfordernd sein, aber sie ist sehr wichtig.

Einige Eltern stellen fest, dass ihre Kinder und Heranwachsenden große sexuelle Neigungen demonstrieren, die für die Familie Probleme bereiten können. Daher ist es erforderlich, eng mit den Kindern zusammenzuarbeiten und bei Bedarf Fachleute zu Rate zu ziehen.

Eltern (und Dienstleister) sollten akzeptieren, dass ihre Kinder/Klienten vielfältige Gefühle haben und Diversität im Sexualverhalten aufweisen (3). Die meisten Menschen entwickeln Sexualität selbst (allein), während andere das Zusammenleben oder ihre Sexualität mit anderen Menschen entwickeln. Personen mit geistiger Behinderung haben, wie alle anderen auch, ein Recht auf Freiheit und Selbstbestimmung. Es erfordert Moderation, Schulung und Unterstützung, um Menschen mit geistiger Behinderung zu vermitteln, persönliche Entscheidungen zu treffen (4).

 

Foto: W. Fjeld

Es ist ein Menschenrecht, unsere Meinung zu sagen und da Einfluss zu nehmen, wo es um uns selber geht, wie z.B. Ereignisse, die unser Selbstbild, unsere Geschlechterrolle und unsere Sexualität betreffen. Eingebunden zu sein gibt uns das Gefühl, fundierte Entscheidungen treffen zu können und unsere Kompetenz zu stärken. Mehr dazu im Modul Menschenrechte[HD1] .

Personen mit geistiger Behinderung haben das Recht, ihr eigenes Leben zu gestalten. Sie können und sollen an Entscheidungen in ihrem Alltag mitwirken. Eltern müssen ihre Kinder motivieren und sie darin befähigen, ihre eigenen Entscheidungen zu treffen. Für einige Menschen mit geistiger Behinderung kann dies mit einer einfachen Auswahl zwischen verschiedenen Getränken, verschiedenen Lebensmitteln, Spielzeug usw. beginnen. Für andere Personen mit geistiger Behinderung kann es komplexere Situationen geben, z.B. Zeit mit der Familie, Freunden oder einem Mädchen/Freund zu verbringen.

Nicht jede Person mit einer geistigen Behinderung ist in der Lage, die Folgen eigener Entscheidungen und Verhaltensweisen zu "kontrollieren und zu antizipieren" und zu wissen, ob ihr Verhalten akzeptabel ist oder nicht (1). Sie zeigen aber mit ihrem Verhalten und Handeln, was sie wollen. Vielleicht zeigt Ihr Sohn/ihre Tochter sexuelles Verhalten, indem er/sie sich an Möbeln oder Türrahmen reibt, sich an den Boden drückt und dabei Drehbewegungen mit dem Bauch ausführt. Ein solches Verhalten ist in der Regel sexuell anregend. Sie stimulieren Bauch, Penis/Klitoris und die umliegenden Körperzonen. Wenn Sie diese Aktion als sexuelles Verhalten erkennen, sollten Sie Ihr Kind anleiten, sich in einer geeigneten/privaten Umgebung zu stimulieren. Die meisten Eltern wollen nicht, dass ihre Kinder solche Handlungen im Wohnzimmer, in der Küche oder bei Besuchen bei anderen Menschen verrichten. Die meisten von uns können dieses Verhalten jedoch akzeptieren, wenn sich das Kind in seinem eigenen Schlafzimmer oder in einem anderen geeigneten Raum befindet.

Wenn Sie als Elternteil möchten, dass Ihre Tochter/ Ihr Sohn ein solches Verhalten im eigenen Schlafzimmer (nicht im Wohnzimmer oder in der Küche) zeigt, können Sie jedes Mal, wenn Sie sehen, dass sie/er auf dem Boden liegt oder sich an Möbeln reibt, ein Bild vom Schlafzimmer zeigen und sagen: Geh in dein Zimmer. Führen Sie sie/ihn ruhig in den Raum. Lassen Sie sie/ihn sich setzen oder sich auf das Bett oder den Boden legen. Wenn Sie sehen, dass es ihr/ihm gut geht, können Sie den Raum ruhig verlassen. Geben Sie ihr/ihm ein wenig Zeit, allein im Raum zu bleiben.

Wenn Sie Ihr Kind nicht so einfach ins Schlafzimmer führen können, kaufen Sie einen Vibrator (dreieckig, lang oder sonst wie beschaffen) oder einen Vibrationsball, den Sie ins Schlafzimmer oder in den Nachttisch am Bett legen. Wenn Ihr Kind anfängt, sich im Wohnzimmer zu stimulieren, nehmen Sie den Vibrator und legen Sie ihn auf das Bett oder auf den Boden im Schlafzimmer. Gehen Sie mit ihm ins Schlafzimmer und bringen Sie es dazu, den Vibrator aufzunehmen, während Sie seinen Ellenbogen halten. Lassen Sie Ihr Kind die Schwingung in Richtung Körper oder Bauch spüren (während Sie weiterhin seinen Ellenbogen halten). Vermeiden Sie den Kontakt zwischen Ihnen und dem Vibrator und Ihrem Körper, außer der Hand am Ellenbogen. Wenn ihr Kind den Vibrator an den Körper oder Bauch drückt, verlassen Sie das Zimmer leise. Lassen Sie Ihr Kind für 15-20 Minuten allein, bis es fertig ist. Gehen Sie zurück ins Schlafzimmer und legen Sie den Vibrator an einem dafür bestimmten Platz ab.

Erlauben Sie die Verwendung des Vibrators niemals im Wohnzimmer, in der Küche usw., sondern nur in seinem Schlafzimmer. Sie sollten den Vibrator nur in dem Zimmer nutzen lassen, das Sie dafür bestimmt haben. Während der Ferien können Sie den vibrierenden Gegenstand / Vibrator mitnehmen und in einem geeigneten Zimmer und in einer angemessenen Zeit benutzen lassen.

AUFGABEN:

·      Wie würden Sie sich dafür einsetzen, dass jeder, auch Menschen mit geistiger Behinderung, in einem angemessenen Rahmen "seine Art, Sex zu haben" zum Ausdruck bringen kann?

·      Wenn Sie feststellen, dass Ihr Kind oder ein anderer Erwachsener seinen Bauch am Boden, an Möbeln oder anderen Dingen reibt, - erkennen Sie das als sexuelle Stimulation? Wie werden Sie sich verhalten, und warum? Glauben Sie, dass er/sie damit weitermachen wird, auch wenn Sie versuchen, es zu unterbinden?

·      Sprechen Sie mit Ihrem Kind, wie Sie Offenheit und Vertrauen aufbauen können, um gute Gespräche über Sexualität zu ermöglichen?

·      Erfahren Sie, was Ihr Kind über wichtige sexuelle Themen weiß.

·      Finden Sie heraus, ob Ihr Kind mit einem Profi sprechen möchte, der sich mit Fragen der Sexualität beschäftigt.

·      Schauen Sie sich den Link http://www.worldsexology.org/resources/declaration-of-sexual-rights/ an und erfahren Sie, was Ihre Verantwortung ist, was die Verantwortung der Fachleute ist und was die Verantwortung Ihres Kindes/ Geschwisterkindes ist.

Durch die Ratifizierung der CRPD haben sich verschiedene Länder auf ein internationales Abkommen geeinigt, das Menschen mit Beeinträchtigung die gleichen Rechte einräumt wie der gesamten Bevölkerung

 (26). Dies beinhaltet, das einige Länder die Mitbestimmung von Menschen mit ID ernst nehmen und den Einfluss in Bereichen, die sie betreffen, ermöglichen  sollen. Diese Mitarbeit basierend auf der Philosophie "nichts über uns, ohne uns" wurde in vielen Ländern über die Jahre beschlossen. Diese Beteiligung wird in vielen Ländern sowohl in der Gesetzgebung als auch in wichtigen politischen Richtlinien betont (26, 29).

 Dies sollte jeder über Sexualität wissen:

o Spezifisches und Grundlagenwissen über Sex haben (zum Beispiel Kenntnisse über Körperteile, sexuelle Beziehungen, sexuelle Praktiken, usw. )

o Kenntnisse über die Konsequenzen von sexuellen Praktiken, inklusive Geschlechtskrankheiten, Schwangerschaft, Sterilisation usw.

o Das Verständnis über ein angemessenes Sexualverhalten und in welchem Rahmen es auftreten sollte.

o Das Verständnis, dass sexuelle Aktivität ein Ergebnis von freier Wahl / freiwillig geschieht.

o Die Fähigkeit potenzielle Missbrauchssituationen zu erkennen

o Die Fähigkeit in sozialen und persönlichen Situationen auf ihren eigenen Füßen zu stehen und unerwünschte Aufmerksamkeit in jedem Zusammenhang abzulehnen (27).

 

Verschiedene Länder können unterschiedliche Rechte haben.

Um völlig zustimmen zu können, muss die Person:

o Fähig sein Wahlmöglichkeiten zu kommunizieren

o Fähig sein die relevanten Informationen, die für eine Entscheidung nötig sind, zu verstehen

o Fähig sein die möglichen Konsequenzen des eigenen Handelns / der Wahl zu verstehen.

o Muß in der Lage sein, relevante Informationen zu verarbeiten, die für und gegen eine Entscheidung sprechen

o Muß in der Lage sein zu beurteilen, in welchen Bereichen sie ihre Zustimmung geben kann (wenn die Person nicht in jeder Situation zustimmen kann).

Die oben genannten Punkte stammen von B. Holden, Psychologe im Rehabilitationszentrum im Sykehuset innlandet, Norwegen (6). Um das eigene Leben zu verstehen und Entscheidungen treffen zu können, benötigen mehr Menschen mit einer geistigen Behinderung eine Schulung in den oben genannten Fähigkeiten.

Frank Stephens kraftvolle Rede über  Down syndrom

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Aufgaben:

Zeigt ihre Tocher/Sohn sexuelles Verhalten?

Zeichnung: Henriette 13 J.