Comunicação

2. Não à segregação

2.3. Primeiras memórias da diversidade

ATIVIDADE

 		 30 minutos
     

Devo fazer esta atividade sozinho?

Tente fazer esta atividade em conjunto com a sua(eu) companheira(o). Convide também o(s) seu(s) filho(s).

Após completar esta atividade…

Eu devo ser capaz de:

  • Identificar a diversidade de canais que podem melhorar a comunicação e interação Escolas / Familias.
  • Identificar que canal (is) podem ser mais úteis para, ao comunicar com os professores atingir os objetivos específicos.
  • Compreender que a interação Escola / Família pode ser fluente e enriquecedora quando se utiliza uma diversidade de canais.
  • Ajudar o meu filho a compreender que a comunicação entre os seus pais e a escola é algo previsto e  porque eles devem estar sempre envolvidos nela.
  • Ajudar o meu filho a identificar a diversidade de canais disponíveis para apoiar comunicação, Escola/família.

O que é que eu preciso para fazer esta atividade?      

Nada de especial

O que é que preciso fazer?

Objetivo da atividade: Sensibilizar os participantes sobre abordagens positivas e negativas à diversidade e como isso afeta a criança.

Resultados pretendidos:       

Os participantes reconhecem a importância e as consequências das primeiras experiências de diversidade

Descrição passo a passo: 

1. Veja este vídeo sobre preconceitos implícitos: 

Peanut Butter, Jelly and Racism [fonte | New York Times free teaching materials]

2. Leia a seguinte lista de benefícios culturais (de McIntosh)::

  • Eu posso viver onde eu quero viver
  • Eu posso fazer o meu culto onde eu quero & perto do local onde vivo.
  • Eu posso fazer compras sem ser perseguido ou assediado e pagar como quiser.
  • Eu consigo sempre encontrar as minhas coisas preferidas, roupas, salão de cabeleireiro, produtos de cabelo, música, etc.
  • Eu consigo encontrar pessoas como eu descritas positivamente na televisão, nos filmes, nas músicas, etc.
  • Eu consigo encontrar posters, brinquedos, bonecas, cartões de parabéns, etc., que mostram pessoas como eu.
  • Eu consigo encontrar pessoas como eu, descritas em livros, etc., sobre o nosso país e a história.
  • Eu consigo encontrar pessoas como eu em livros de texto & materiais de aprendizagem.
  • Eu posso falar o que quiser sobre as pessoas & ser aceite por todos os que me rodeiam.
  • Eu consigo conviver com pessoas iguais a mim.

Pense na sua vida e liste qualquer uma destas afirmações que acha que não se aplicam a si. Pense na sua primeira memória de ser diferente dos outros neste aspecto.

3. Acha que a sua comunidade é diversificada? 

Faça um balanço da diversidade no seu próprio meio ambiente, preenchendo a tabela

 Descarregue a Tabela
    

Que é que devo fazer a seguir?

  • Pense no seu conceito de similaridades e diferenças

  • Esta atividade ajudou-o a compreender que ser diferente afeta o seu filho?

  • …?