Curso ELPIDA - Português

• Como se constrói a identidade? (2.2.1)

• Como os jovens constroem o seu futuro? (2.2.2.)

• Como se tornar independente e autónomo? (2.2.3.)

Na decisão final, pais e amigos desempenham apenas uma função orientadora. Há um forte desejo de mais informação e experiência prática na corrida para a decisão de carreira.

• Viver 

O próximo passo é a separação espacial dos pais, a primeira casa própria. Esta etapa geralmente ocorre mais tarde na vida, devido ao longo período de formação e à dificuldade de arranjar um emprego. Além do mais, os jovens adultos, atualmente, vivem até muito mais tarde na casa dos pais do que antigamente. Isso pode ter razões econômicas porque as casas são escassas e caras. Também pode acontecer que a vontade inicial de sair de casa dos pais já não seja mais sentida dessa maneira.

• Familia 

A constituição da uma família própria é muitas vezes retardada em favor de uma carreira. Eles veem a sua família própria como um local de refúgio social. Mesmo sendo hoje a constituição de uma família própria adiada na planificação de vida, ela continua a ser um objetivo desejado. Enquanto a família própria não existir, os pais vão-se mantendo como o primeiro ponto de referência em tempos de crise.

• Amizades, grupo de pares (clique) e relacionamentos 

Pertencer a outras pessoas, fazer parte de um grupo e identificar-se como parte da sociedade desempenha um papel importante para o desenvolvimento da autoimagem e para o bem-estar. Na adolescência, as relações com os amigos tornam-se mais importantes. Não só é possível experimentar diferentes responsabilidades e "identidades" dentro da estrutura protegida, o grupo de pares é também um campo experimental insubstituível para a prática de princípios de reciprocidade, tais como negociar ou partilhar opiniões. Como consequência, valores independentes, diferentes dos pais, podem surgir - uma importante tarefa de desenvolvimento. [9]

Além disso, os jovens recebem dos amigos reconhecimento e segurança, bem como apoio em caso de conflitos com os pais e / ou com a escola. O apoio do grupo de pares facilita a separação emocional dos pais. Os amigos ajudam na separação e na procura de um estilo de vida próprio. Normalmente em situação de conflito, o menor assume uma posição contrária à dos pais. O reconhecimento por parte dos amigos e fazer parte do grupo é mais importante para ele. Os padrões e a admiração do grupo de pares são mais importantes do que as preferências dos pais; todos podem entender isso, basta discutirem com um adolescente sobre o estilo de roupa da moda. [10].

Outra tarefa importante para a formação do seu caracter é a análise do seu papel como homem ou mulher: O que é reconhecido como gênero típico no grupo determina a estrutura do desenvolvimento pessoal. [11]

A forma como os amigos se comportam quando lidam com o sexo oposto, o comportamento dos membros mais velhos e o exemplo dos pais são as referências para as quais o modelo do jovem é orientado.

No círculo, todos os tópicos são de interesse para o grupo, bem assim como a discussão da escolha da profissão. Se um jovem deseja participar numa atividade não específica de género, o grupo pode exercer alguma pressão para que cumpra o papel específico. Nesse caso, será necessário algum apoio estável por parte dos pais e uma forte personalidade para seguir em frente com os seus próprios planos. Num relacionamento estável, em caso de problemas importantes na vida, os pais permanecem sempre como as pessoas de contato. [12]

Durante a adolescência, a visão comum “preto e branco” é um pouco atenuada. A capacidade de aceitar contra-argumentos e formar um juízo diferenciado aumenta com a maturidade intelectual. Um adolescente que se envolve em discussões com os outros, reflete sobre afirmações contraditórias e expressa a sua própria opinião, dá um passo importante para a formação da sua própria personalidade.

Outra tarefa importante é aprender as "competências do relacionamento “Questões importantes que surgem nesta tarefa: "Como é que eu entro em contato com outras pessoas e inicio um relacionamento?" “Que devo fazer para manter as minhas amizades?” “Qual o grau de intimidade que pretendo estabelecer com o meu contato?” “Como é que eu lido com as quebras de amizade?” Somente neste campo, os diferentes níveis de intimidade e amizade podem ser aprendidos. [13]

 2.2.4. Ser independente e autónomo – Como se tornar autónomo?

O desenvolvimento da autonomia começa com os primeiros passos sozinho da criança; para os mais pequenos uma tarde de brincadeira sem supervisão dos pais só com amigos; gastar o seu dinheiro na satisfação dos seus desejos. Para os maiores, através de uma noite em casa do melhor amigo, fins de semana com o grupo e umas férias sozinho sem os pais; os adolescentes preparam-se assim para terem uma vida própria.

Uma tarefa essencial para o desenvolvimento é enfrentar, cada vez mais os desafios escolares e profissionaisde de uma maneira auto-confiante. Quanto mais tarefas forem bem-sucedidas, mais autoconfiança se cria.

Os tópicos para o "desenvolvimento da autonomia intelectual" podem resumir-se como:

• Separação dos pais.

• Desenvolvimento de uma identidade própria. 

• Criação de princípios morais e valores e agir em conformidade. 

• Desenvolvimento e estabilização na forma de se comportar - pensar e - experimentar, assim como lidar com a própria vida.  

• Assumir responsabilidades sociais adultas,por exemplo através do trabalho , da escolha de parceiro e parceira e do casamento, bem assim como da parentalidade.