ELPIDA Course - Français

Le modèle de la citoyenneté peut offrir un cadre utile, moderne et intégratif pour encourager les droits des personnes ayant une déficience intellectuelle et pour générer des idées d'action.
Selon Simon Duffy, innovateur social et pionnier du mouvement de désinstitutionalisation au Royaume Uni, le modèle de la citoyenneté se compose de trois dimensions interreliées:
o Les libertés: être indépendant, être capable d'exprimer ses pensées et d'organiser sa vie.
o Les droits: avoir droit au soutien et à la protection, sans menace et discrimination.
o Les devoirs: être responsable, contribuer à la vie familiale, communautaire et sociale
Un modèle de citoyenneté nécessite toutes ces dimensions. Chaque de ces dimensions soutient les autres.
À partir de la prémisse d'un modèle de citoyenneté partagé, on peut essayer d'organiser le type de société qui est capable de générer trois résultats interdépendants:
1. L'égalité: Tous les citoyens sont égaux, non pas parce qu'il n'y ait pas de différences, mais ils sont égaux en droits à l'intérieur de la communauté.
2. La différence: les citoyens et citoyennes ont des besoins différents et des talents différents. Une communauté vivante se base sur une coopération et coexistence respectueuse.
3. La justice: Un modèle de citoyenneté se réalise par l'obligation partagée de se respecter comme individus égaux en droits et de baser les lois et les institutions de la communauté sur ce principe d'égalité.
Selon Simon Duffy, être citoyen/citoyenne signifie pouvoir mener une vie bien remplie parce qu'on peut contribuer à la vie communautaire et être en relation avec d'autres. Le "Center for Welfare Reform", une usine à concepts agissant sur la base de la citoyenneté, a identifié 7 points centraux relatifs à un modèle de citoyenneté:
1. L'objectif: Sur la base de leurs capacités, intérêts et besoins, les citoyens et citoyennes peuvent mener une vie intéressante et qui est axée sur un objectif précis.
2. La liberté: Les citoyens et citoyennes peuvent être libres, ils peuvent prendre leurs propres décisions et mener la vie qui leur parait intéressante.
3. L'argent: Les citoyens et citoyennes sont assurés financièrement, ne dépendent pas de façon déplacée d'autres personnes et ainsi ils peuvent réaliser leurs propres objectifs.
4. Le chez-soi: les citoyens et citoyennes font partie de la communauté, ils ont un chez-soi assuré où ils peuvent décider de l'aménagement et qu'ils peuvent utiliser pour organiser leur vie.
5. L'aide: Les citoyens et citoyennes ont besoin d'autres personnes, ils ne vivent pas en isolation, mais ils donnent aux autres la possibilité d'aider et de s'échanger.
6. La vie: Les citoyens et citoyennes font partie de la vie communautaire, ils ont de l'effet dans leurs communautés et y font une contribution qui correspond à leurs talents.
7. L'amour: Les citoyens et citoyennes font partie de familles, ils font des amis, tombent amoureux et fondent leurs propres familles.
 

 

 

Le modèle de citoyenneté montre comment les personnes avec et sans un handicap peuvent vivre en relations respectueuses et durables dans leurs communautés.

Vous trouvez d'autres informations sur le concept de la citoyenneté sur le site web du Citizen Network; c'est une coopérative internationale dans laquelle des personnes du monde entier se réunissent pour aider les uns aux autres et pour créer un monde dans lequel tous ont la même importance.

ACTIVITÉS
* Avez-vous jamais eu le sentiment d'être enfermé(e) dans une économie orientée vers la tertiairisation du travail?

La vie est une aventure risquée ou elle n'est rien du tout." Pensez-vous que cette phrase est valable pour votre enfant handicapé?

Résumé
Dans cette partie, vous avez connu les droits des personnes ayant un handicap, le risque d'exclure une personne dont les droits ne sont pas respectés, l'importance du fait que les personnes ayant une déficience intellectuelle prennent part à la prise de décision et à la planification de leur vie.

Dans la partie prochaine, nous allons mettre l'accent sur l'un des droits de l'homme. Il est arbitraire et souvent dangereux d'affirmer que l'un des droits de l'homme soit plus important que les autres. Mais il est possible de le faire si une discussion approfondie de ce droit semble être appropriée en raison de son actualité et de son importance. Dans ce module axé sur l'âge adulte des personnes ayant une déficience intellectuelle, nous nous concentrons sur le droit à l'emploi puisque le travail joue un rôle si important pour l'épanouissement personnel, le développement personnel et l'inclusion sociale.

Le focus sera mis sur deux aspects: l'importance de l'emploi pour toutes les personnes et en particulier pour les personnes ayant un handicap.

ACTIVITÉS

 Les résultats de la recherche internationale montrent que le taux d'activité des personnes ayant un handicap grave est de moins de 10 %. Quelles pourraient être les raisons de cela? Quels droits des personnes ayant une déficience intellectuelle sont blessés si cette personne est sans travail?