ELPIDA Course - Dansk

AKTIVITET

 60 minutter

Skal jeg gøre aktiviteten alene?

Prøv at afslutte aktiviteten med din partner.

Efter at have afsluttet aktiviteten…

Jeg skal kunne:

Identificer kommunikationsrettighederne.

Lære hvordan du bruger dem i dine daglige interaktioner

Bruge kommunikationsværktøjer

Før jeg starter, hvad skal jeg bruge for at udføre denne aktivitet?

Ark papir og blyanter. 

Hvad skal jeg gøre?

Måden vi skriver om og taler med mennesker med handicap på kan have en dyb indvirkning på individets og samfundets holdninger. Af deres natur kan nogle ord og interaktioner nedbryde og mindske funktionsnedsættelse. Andre fortsætter med unøjagtige stereotyper, der helt fjerner en persons individualitet og i nogle tilfælde deres værdighed.

 Gennem positive og hensigtsmæssige interaktioner med mennesker med funktionsnedsættelse kan vi hjælpe med at nedbryde de hindringer, de møder i samfundet og  i det fysiske miljø. Det er vigtigt at genkende personer med funktionsnedsættelse for hvad de kan gøre, snarere end at fokusere på deres begrænsninger.

 Når du kommunikerer med et menneske med funktionsnedsættelse, stol da på din sunde fornuft og behandl mennesker, som du ønsker selv at blive behandlet.

 Det grundlæggende princip er at sætte personen før den givne funktionsnedsættelse.

Kommunikationsværktøjer

Tal direkte til personen med funktionsnedsættelse.

Giv personen med intellektuel funktionsnedsættelse al relevant information, så de kan træffe velinformerede beslutninger.

Sørg for, at det pågældende individ med intellektuel funktionsnedsættelse er involveret i alle faser af beslutningsprocessen.

Spørg en person, hvis og hvilken assistance der kan være behov for. Antag ikke, at du ved, hvilken assistance der kræves.

Behandle mennesker med intellektuel funktionsnedsættelse med samme respekt og høflighed, du ville forvente selv.

Personer med intellektuel funktionsnedsættelse er ikke usynlige. De forstår hvad der bliver sagt til dem og kan tale for sig selv. Forsøg ikke at tale, eller afslutte en sætning for den person, du taler med.

Kommunikation med personer med intellektuel funktionsnedsættelse - baggrunds læsning

I denne skabelon ønsker vi at give dig nogle værktøjer, der hjælper dig med bedre at forstå dit barn med intellektuel funktionsnedsættelse, hvilket giver bedre kommunikation og interaktion mellem jer.

Psykiske problemer på forskellige tidspunkter kan forårsage ændringer i en persons tænkning, opfattelse, følelse og følelsesmæssige tilstand. Disse ændringer kan føre til adfærd, der er ude af kontekst og ikke passer til situationen, som du ville forvente. Folk, der lever med psykiske problemer, administrerer normalt disse symptomer med medicin og støtte. 

Social interaktion kan ofte være svært for en person, der oplever en episode af mental sygdom.Vær ikke dømmende og giv tid til interaktion og beslutningstagning.

Hvis du interagerer med dit barn, og du bemærker at det

• Er desorienteret og reagerer på begivenheder og opfattelser, som du ikke deler, indikerer dette, at han / hun måske har mistet kontakten med virkeligheden; 

• bliver meget angst og bange i et sådan omfang, at forestillingen om en given trussel styrer deres adfærd, dette indikerer paranoia. 

• Udviser usædvanlig eller uhensigtsmæssig adfærd eller følelser.

• Være rolig. 

• Læs kroppens sprog for at vurdere situationen. Ikke-verbal kommunikation kan være meget nyttig i tider med forvirring. Giv dit barn plads og undgå i begyndelsen både direkte øjenkontakt og berøring.

 • Vis forståelse og medfølelse. Vis medfølelse uden nødvendigvis at blive enige om, hvad der bliver sagt, fx: "Jeg forstår, at du føler dig bange for dine oplevelser..."”

 • Spørg hvordan du kan hjælpe. Dit barn kan bede dig om at sidde med ham / hende, han / hun kan bære et kontaktnummer, som du kan ringe på, eller de vil måske være alene. Respekter personens situation og pres ikke på med din støtte.

 • Tag ikke ting personligt. Husk, at dit barn måske ikke har indblik i hans / hendes adfærd og dennes indflydelse på andre mennesker.

 • Brug korte, klare og direkte sætninger for at minimere forvirring og hold din stemme lav og rolig.

 • Tal med dit barn igen. Symptomer på et alvorligt psykisk problem er episodiske og håndteres effektivt med medicin og support. Se dit barn og ikke symptomerne på sygdommen

(kilde; Kommunikation med handicappede af Byron Shire Council)

Hvad er det næste, man skal gøre?

Vi hjælper hinanden, hvis vi deler nogle vigtige ideer til forummet.

Hvad har du lært? Var det nyttigt?

Føler du dig særlig glad eller bekymret for noget i relation til dette?

Vil du anvende det i din daglige rutine?

…?