Overgangen til voksenlivet

4. Det at give slip - Hvad betyder løsrivelse for forældrene?

4.2. Yde støtte / finde andre støttepersoner

”Alle siger, at jeg skal give slip, men ingen ved, hvad mit barn i virkeligheden har brug for”.

Det blev sagt af en mor i en samtale om overgangen fra forældrepleje til indflytning i et bofællesskab. Det kræver under alle omstændigheder stor styrke at give slip på barnet.

Video: "Hvor vigtige er omsorgspersoner for mig."

  

 


Alle børn er unikke med deres egen personlighed, egne ønsker og forskellige temperamenter. Personer med intellektuel funktionsnedsættelse har begrænsede færdigheder, afhængigt af graden af funktionsnedsættelse og udviklingsniveau.

På grund af de forskellige former for funktionsnedsættelser og syndromer, afhænger de særlige behov af dette. Et barn med autisme har brug for anderledes støtte end et barn med Downs-syndrom. Hvor et autistisk barn måske ikke sætter så meget pris på kontakt, skal unge mennesker med Trisomi lære, at det ikke er acceptabelt at kaste sine arme omkring halsen på alle.[13]

Afhængigt af behovet for støtte, kan det være rimeligt at overføre bestemte ansvarsområder til eksterne støttepersoner - det behøver ikke være permanent. Opfattelsen af støtte kan dække et bredt område - fra simpel ekspertrådgivning til langsigtet social-emotionel pleje.

Professionelle støttepersoner kan ikke bare hjælpe med selvudvikling, udvikling af uafhængighed og livsplanlægning, de kan også fungere som ledsager under gendannelsen af forælder-barn-forholdet.



Photo: IB Sued-West gGmbH

Ved deling eller endda overdragelse af ansvaret for støtte, kan der være mellemliggende trin på vejen mod løsrivelse. En mulighed ved f.eks. et barn med svært handicap kan være midlertidigt at overdrage plejen i hjemmet til en ekstern støtteperson, f.eks. en professionel plejeservice. Det kan i første omgang være overdragelse for at få tid til andre nødvendige opgaver, og senere hen som en udvidelse for selv at få noget fritid. Dette er forbundet med usikkerhed, måske vil nogle processer ændre sig, men det er også en mulighed for barnet for at modtage yderligere læringsimpulser.

En anden mulighed er at lære fremtidige støttepersoner at kende, før der overdrages ansvar til dem. Opbygning af tillid tager tid. Det er vigtigt, at både en selv og andre får den nødvendige tid.
Det er ønskværdigt at lade unge voksne med intellektuel funktionsnedsættelse deltage aktivt i planlægningen af deres fremtidige levesituation. Hvis udviklingsniveauet tillader det, bør de få lov til at vælge, med hvilken leveform, sammen med hvilken gruppe - og hvis muligt - sammen med hvilke assistenter, de ønsker at leve i fremtiden.

Sådanne beslutningsprocesser kan kun blive vellykkede, hvis de har oplevet en tilstrækkelig ret til medbestemmelse i tidligere faser af livet.[14]

Psykologen Dr. Rüdiger Retzlaff sagde, „Det er lettere at give slip, hvis du får noget samtidig.“[15] Hvis man ser overdragelsen af ansvar til støttepersoner på den måde, er det en lettelse for forældrene og en mulighed for barnet.

Hvad kan hjælpe dig:
• Søg støtte hos familie, venner og professionelle organisationer i god tid.
• Tag dig tid til at opbygge den nødvendige tillid.
• Tag små skridt for ikke at lægge for meget pres på dig selv og barnet.
• Tag et kig på tjeklisten til erhvervsforberedelse.