Seksuel sundhed

2. Individuel frihed, retssikkerhed og selvbestemmelse

2.4. Seksualundervisning

Keys

Photo: G.H Lunde

UNESCO fortaler for kvalitet, omfattende seksualundervisning for at fremme sundhed og trivsel, respekt for menneskerettigheder og ligestilling samt at give børn og unge mulighed for at leve et sundt, sikkert og produktivt liv. I 2018 offentliggjorde UNESCO deres opdaterede internationale tekniske vejledning om seksualundervisning. Denne vejledning er designet til at hjælpe uddannelsespolitiske beslutningstagere i alle lande med at udforme præcise og aldersrelaterede læseplaner for børn og unge i alderen 5-18 år (17).

Før offentliggørelsen af denne UNESCO-manual indledte det tyske føderale center for sundhedsuddannelse (BZgA) og det europæiske netværk af International Planned Parenthood Federation (IPPF EN) en omfattende undersøgelse af udviklingen og statusen for seksualundervisning i Europa og Centralasien i 2016-17 og offentliggjorde også International Planned Parenthood Federation. 2008. Seksuelle rettigheder: en IPPF-erklæring. Undersøgelsen omfattede 25 udvalgte lande i WHO's europæiske region. Denne nye forskning udfylder et stort vidensforskel om tilgængelige oplysninger om status for seksualundervisning (18).

Personer med ID har brug for tjenester og foranstaltninger i overensstemmelse med deres individuelle behov og ønsker. De har brug for hjælp i hele deres liv, tjenester, der varierer og ændres alt efter deres udvikling og livssituation. Behovet for information er mere fremtrædende, fordi flere mennesker med handicap ikke har lige muligheder for at lære af jævnaldrende og andre "naturlige kilder" om deres egen og andres seksualitet.
Lande har forskellige statslige politikker vedrørende tjenester og uddannelse til PWID, men indlæringsniveau uddannelse er en garanteret ret i loven i mange lande. På trods af disse rettigheder er inkludering af personer med ID et emne, der ofte diskuteres.

Eksempler på lande, der har udviklet handlingsplaner for fremme af seksuel og reproduktiv sundhed, er Finland og Norge. Disse handlingsplaner omfatter også personer med særlige behov / handicap / id (14, 19).
Forældre og lærere er ansvarlige for at sikre, at børn og unge PWID lærer om seksualitet. Seksualitetsuddannelse er et bredt og omfattende emne. Dens indhold ændres som barnet udvikler sig til en ungdom og senere til en ung voksen. I en alder af tre har et barn forskellige oplysninger og støtte fra, hvad de har brug for 10 år senere. Derudover påvirker seksualundervisning udviklingen af seksuelle holdninger og adfærd, og hjælper dermed individet til at udvikle en selvbestemt seksualitet (15: 33).

Viden ungdomme og voksne burde have seksualitet:
• Har specifik og grundlæggende kendskab til køn (fx kendskab til kropsdele, seksuelle forhold, seksuelle handlinger osv.)
• Viden om konsekvenserne af seksuelle handlinger, herunder seksuelt overførte sygdomme, graviditet, sterilisering mv.
• At have en forståelse for, hvilken egnet seksuel adfærd er, og hvilken ramme der skal forekomme
• Behov for at forstå, at seksuel aktivitet er et resultat af fri / frivillig valg
• Behøver at kunne genkende potentielle misbrugssituationer
• Behov for at kunne stå på egen hånd i sociale og personlige situationer og kunne nægte enhver uønsket opmærksomhed på ethvert tidspunkt (11).

Lande har brug for målrettede, vidensbaserede programmer om seksuel sundhed, der er tilpasset til at uddanne PWID i alle aldre, såsom på børnehave, skole og arbejdsplads. Blandt andre kilder, "Country Paper" er en pool af fælles udviklinger og forskelle i Europa om seksualundervisning tilpasset unge (20).

Unge i forskellige lande har udtrykt deres behov inden for seksualundervisning. Et eksempel er den norske ungdomsforening ", der har bidraget til en rapport om, hvordan handicappede og kroniske sygdomme er nødvendige med hensyn til seksuel sundhed. Denne rapport omhandler også hvordan sundhedstjenester møder og håndterer unge og unge voksne, der har brug for rådgivning og hjælp til seksuel sundhed eller nogen til at tale om seksualitet (21-tekst kun på norsk). I 2018 offentliggjorde den norske ungdomsforening også et e-learning-kursus (finansieret af den norske regering). Se på følgende webside for flere oplysninger: https://ungefunksjonshemmede.no/politikk/seksualitet/ og https://ungefunksjonshemmede.no/arrangementer/seminar-om-e-laeringsverktoyet-sex-som-funker /.

Forslag til andre læringsressourcer, der kan tilpasses folks informations- / uddannelsesbehov i forhold til seksuel sundhed:

'Standarder for seksualundervisning i Europa' (15) har til hensigt at bidrage til indførelsen af holistisk seksualundervisning. Holistisk seksualundervisning giver børn og unge upartiske, videnskabeligt korrekte oplysninger om alle aspekter af seksualitet, og hjælper dem samtidig med at udvikle færdighederne til at reagere på disse oplysninger. Det bidrager således til udviklingen af respektfulde, åbne tanker og hjælper med at opbygge retfærdige samfund (s. 5). Den seksuelle uddannelsesmatrix (s.38-50) i dette dokument er struktureret til forskellige aldersgrupper og består af otte hovedtemaer. Forældre eller lærere kan vælge emner, der er af særlig interesse for den gruppe, de målretter mod. Du kan downloade standarderne på forskellige sprog her: https://www.bzga-whocc.de/da/publications/standards-in-sexuality-education/

"Seksuel uddannelse til børn og unge med udviklingsmæssige handicap" (22) er en instruktionsmanual og en ledsagende ressourcevejledning, der er designet til at hjælpe forældre og plejere til at hjælpe PWID med deres udforskning af selv og seksualitet. Ved hjælp af disse ressourcer kan både forældre / omsorgsperson og familiemedlem opnå en dybere forståelse for sig selv og andre, og dermed når handicappede når voksenalderen, vil de være bedre forberedt på at leve og deltage som selvstændigt og sikkert som muligt i samfundet: http : //ceacw.org/docs/parentworkbook.pdf

'Alder passende seksuel adfærd hos børn og unge' (23), er et hæfte til familie og venner, lærere og andre fagfolk, der arbejder med børn. Læringsmaterialet handler om forskelle mellem seksuel adfærd som led i den normale voksenproces og seksuel adfærd, der rejser bekymring. Formålet med bogen er at i) forstå, hvad der er normal (aldersmæssig) seksuel adfærd og seksuel adfærd, der kan rejse bekymring, og dem, der ekstremt vedrører (misbrug), ii) bestemme, hvornår du skal være bekymret for et barns eller en unges seksuel adfærd iii) bestemme, hvornår der kræves yderligere faglig rådgivning, og vide hvem du skal kontakte. https://www.secasa.com.au/assets/Documents/Age-appropriate-behaviours-book.pdf. Se også på https://www.secasa.com.au/assets/Documents/Age-appropriate-behaviours-1.pdf

Der er yderligere kilder til uddannelse i seksuel sundhed for lærere og tjenesteydere, der tilbyder seksuel uddannelse til PWID. Et eksempel er fra Oslo Metropolitan University (OsloMet). Se på disse weblink: http://www.hioa.no/Studier-og-kurs/HF/Evu/Seksuell-helse-og-seksualitetsundervisning og http://www.hioa.no/Studier-og-kurs/HF / Evu / Sexologi-and-funksjonshemming

ACTIVITIES:

Case: Kvinder og mænd på internettet. Ret til seksualundervisnig

 
 


 

• Hvordan vil du planlægge at tale om vigtigheden af seksuel uddannelse med dit barns lærer?



Photo: G.H.Lunde