ELPIDA Course - Deutsch

Handlung

30 Minuten

Sollte ich die Handlung alleine durchführen?

Sie kann individuell durchgeführt werden, aber für die Diskussion am Ende sollten Sie einen anderen Elternteil /andere Eltern und / oder Ihr Kind einbeziehen.

Nach Abschluss der Handlung ...

Sie sollten in der Lage sein:

• die Erfahrungen der anderen Teilnehmer in Bezug auf ihre Elternbeteiligung zu sondieren.

• neue Wege zu erkunden, um alle Mitglieder der Schul- / Institutionengemeinschaft einzubeziehen.

• die geleistete Arbeit zu intensivieren und damit Schulbeziehungen im ganzen verbessern

• das Niveau und die Qualität der Einbindung der Eltern in ihrem lokalen Kontext zu bewerten und Verbesserungsvorschläge zu unterbreiten

Was brauche ich, bevor ich beginne?

Nichts Besonderes.

Was muss ich tun?

Dieses Tool wurde für den Schulkontext entwickelt und wird im folgenden unverändert verwendet. Einige Merkmale passen möglicherweise nicht zu anderen institutionellen Kontexten.

1. Lesen Sie die Anweisungen und füllen Sie die Umfrage aus.

Dieses Instrument hilft zu beurteilen, ob Ihre Schule Eltern, Gemeindemitglieder und Schüler auf sinnvolle Weise einbezieht. Die Maßnahme basiert auf dem Rahmen von sechs Arten der Beteiligung und konzentriert sich auf die Frage, wie gut die Maßnahmen die Herausforderungen bewältigen, um mehr oder alle Familien in die Bildung ihrer Kinder einzubeziehen.

Zu diesem Zeitpunkt kann Ihre Schule alle, einige oder keine der aufgeführten Aktivitäten oder Maßnahmen durchführen. Nicht jede Aktivität ist für jede Klassenstufe geeignet. Nicht jede Aktivität sollte häufig durchgeführt werden -einige können ein- bis zweimal pro Jahr durchgeführt werden. In einem zielorientierten Partnerschaftsprogramm werden die Aktivitäten in Ihrem einjährigen Aktionsplan für Partnerschaften ausgewählt und detailliert beschrieben, um bestimmte Ziele zur Verbesserung der Schule zu erreichen.

Ihre Schule kann andere Aktivitäten für jede Art von Beteiligung durchführen. Diese sollten in die Leerzeilen eingefügt und so bewertet werden, dass sie die wichtigsten Partnerschaftspraktiken berücksichtigen, die Ihre Schule durchführt.

Anweisungen

Verwenden Sie die untenstehende Punktzahl, um Ihre Schule zu den sechs Arten der Beteiligung zu bewerten. Kreisen Sie während der Überprüfung jedes Elements die Antwort ein, die der Beschreibung der Umsetzung der Aktivität in Ihrer Schule am nächsten kommt.

Bewertungs-Rubrik

1 - Nie: In unserer Schule gibt es keine Strategie.

2 - Selten: Wird in einer oder zwei Klassen oder mit wenigen Familien durchgeführt. Im Partnerschaftsprogramm dieser Schule nicht besonders hervorgehoben.

3 - Manchmal: Wird in einigen Klassen oder mit einigen Familien durchgeführt. Hat im Partnerschaftsprogramm dieser Schule in den Klassen nur einen geringen Stellenwert. Die Qualität der Umsetzung muss verbessert werden.

4 - Oft: Wird in vielen, aber nicht allen Klassen oder mit vielen, aber nicht allen Familien durchgeführt. Hat erheblichen Stellenwert im Partnerschaftsprogramm dieser Schule in allen Klassenstufen. Die Qualität der Umsetzung ist hoch, es sind nur geringfügige Änderungen erforderlich.

5 - Häufig: Wird in den meisten oder allen Klassen und Klassenstufen bei den meisten oder allen Familien durchgeführt. Ist wichtiger Teil des Partnerschaftsprogramms dieser Schule. Die Qualität der Umsetzung ist ausgezeichnet.

Die Maßnahme soll jährlich oder alle zwei Jahre von einem Aktionsteam für Partnerschaften (ATP) erörtert und abgeschlossen werden, um den Programmfortschritt zu bewerten. Die Ergebnisse zeigen nicht nur den Umfang und die Qualität der Aktivitäten, sondern auch neue Richtungen und notwendige Verbesserungen für den nächsten Aktionsplan für Partnerschaften auf.

2. Herunterladbare Tabelle

Messlatte für Schul-, Familien- und Gemeinschaftspartnerschaften

Karen Clark Salinas, Joyce L. Epstein und Mavis G. Sanders, Johns Hopkins University.

Deborah Davi & Inge Aldersbaes, Regionales Bildungslabor des Nordwestens.

Was ist der nächste Schritt?

• Hat diese Aktivität Ihnen dabei geholfen, Probleme im Zusammenhang mit der Beteiligung der Eltern zu verstehen?

• Werden Sie dieses Instrument in anderen institutionellen Kontexten als der Schule einsetzen können?

•…?