ELPIDA Course - Français

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Beaucoup de parents se sentent laissés seuls par les institutions, lorsque leurs enfants grandissent. [5] Les recherches allemandes dans ce domaine confirment que les services de soutien dans les domaines des loisirs, de l'éducation et du conseil sont souvent inconnus des parents. Les systèmes de soutien sont souvent complexes et peu clairs, et il existe d’énormes différences en fonction de l’organisation et de la localité. [6] Cette complexité entraîne des problèmes d'orientation et rend les décisions plus difficiles. Les services de consultation et de coordination font particulièrement défaut. [7] Accès facile à l'information – par exemple, quels services répondent aux besoins familiaux - constitueraient un soutien précieux pour de nombreux parents. En Allemagne, de tels services de conseil sont actuellement mis en place dans l’ensemble du pays dans le cadre d’un programme d’appui gouvernemental intitulé «Consultation de participation complémentaire et indépendante» §32 SGB IX.

Ce chapitre vous donnera un aperçu des services de support possibles dans les domaines suivants:
• Services de soutien: groupe de pairs / relations / loisirs et éducation (5.1.1.)
• Participation individuelle: autonomie de formation et compétences (5.1.2.)
• Services de soutien dans la planification de la vie: emploi, logement, partenariat (5.1.3.)

5.1.1. Services de soutien: groupe de pairs / relations / loisirs et éducation

Par les services de transport, les supporters externes peuvent contribuer énormément à créer des possibilités de contact.

Assistance personnelle pour des activités avec des amis, premières «dates» sans parents, e. g. aller au café ou au cinéma sont des expériences très précieuses pour l’estime de soi. Le contact peut être intensément guidé si nécessaire, e. g. donner des conseils pour nouer des relations, soutenir les conversations, soutenir la communication lorsqu’il est difficile d’articuler.

Ces services sont souvent offerts par des services bénévoles ou des étudiants. Les supporters et les supportés ont souvent le même âge, et cela joue un rôle important dans l'orientation de la norme et l'identification des expériences. Les jeunes supporters deviennent souvent automatiquement des modèles d'identification et d'attachement.

Remarque:
• Une multitude d'activités quotidiennes seront formées pendant le contact assisté, telles que payer sa propre glace, trouver le moyen de se rendre au magasin de crème glacée, etc.
• De bonnes relations indépendantes du soutien des parents peuvent aider les adolescents ayant une déficience intellectuelle à se développer par eux-mêmes, peut-être à avoir de nouveaux projets et à les réaliser face aux défis.

Les loisirs et les services éducatifs sont de plus en plus souvent offerts dans un langage facile à comprendre pour une vitesse d’apprentissage plus lente et par petits groupes. Des ateliers et des institutions pour les personnes handicapées, mais également des prestataires de soins officiels développent des services pour les personnes handicapées sur des sujets utiles tels que les premiers secours, une alimentation saine, la ménopause ou l'apprentissage de l'écriture.

Les activités de loisirs sont particulièrement adaptées pour nouer de nouveaux contacts, par exemple, faire du sport, assister à des cours, à des événements culturels ou sociaux. Il est important que les adolescents choisissent eux-mêmes leurs activités de loisirs. Plus l'activité est amusante, plus la motivation est grande pour pénétrer dans un nouveau territoire vierge.

De nos jours, des services de loisirs sont spécialement fournis pour les personnes handicapées. Réunions de loisir, événements organisés, même voyages de longue distance. Les jeunes PADI peuvent être assistés et guidés pendant ces événements, ainsi que les événements solitaires, selon la demande et les besoins.By transport services, external supporters can contribute enormously to having possibilities for contact.

5.1.2. Assistance individuelle: Autonomie de formation et compétences

Une assistance guidée personnelle et individuelle peut être réservée de manière sélective pour certains domaines, par exemple faire du shopping ou une formation à la mobilité. Dans le domaine de l’éducation et des loisirs, des formations de groupe sont proposées sur des thèmes spécifiques.

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Exemple: cours de préparation à la vie autonome

ACTIVITÉ : “Liste quotidienne de choses à faire”

À quoi pourrait ressembler le programme de la journée de votre enfant?

Jetez un coup d’oeil à cette suggestion:   de contrôle

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Remarque:

• Réfléchissez aux aspirations professionnelles et aux formations possibles pour votre enfant en temps voulu. Il est très important de prendre en compte les domaines d’intérêt, les forces et les faiblesses.
  Les formations professionnelles et l'observation du travail peuvent être des expériences précieuses.

•  Gérez les désirs de votre enfant de manière créative. Reprennez ses capacités et ses souhaits comme idées.

Remarque:

• Recherchez une assistance efficace lors du démarrage d’une formation professionnelle.
  Des problèmes tels que des demandes excessives, des difficultés de concentration et des conflits avec des collègues sont normaux au début. Il est important d'obtenir de l'aide rapidement et de réagir immédiatement.

• En Allemagne, de nombreux ateliers offrent des places de travail protégées sur le premier marché du travail pour les personnes handicapées et jouent un rôle de pont vers l'inclusion par intermédiation et par assistance.

• Pour votre enfant - en fonction du niveau de soutien nécessaire - la visite d'une garderie de jour peut être une bonne alternative, par exemple, pour se préparer à la vie active ou pour suivre une structure journalière raisonnable.
  

• L'hébergement

„Il y a une différence significative dans le développement des enfants handicapés. Lorsque les parents abandonnent leurs enfants handicapés, ils ne les laissent pas devenir autonomes, ils les donnent à d’autres mains. Surtout si l'enfant a un handicap grave, cela pourrait donner aux parents le sentiment de pousser leurs enfants. Mais laisser l'enfant adulte dans une résidence, par exemple, n'est pas un compromis, mais bien souvent un pas en avant vers plus d'autonomie ». [13]
 

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• Parlez de différents concepts d’hébergement.

• Recueillez des informations et prenez en compte les besoins individuels.

• Visitez les résidences choisies et essayez finalement un séjour temporaire.
  
• Lors de l’emménagement, les parents auront pour tâche d’informer le personnel du foyer d’accueil sur la personne handicapée, ses besoins, ses intérêts et ses animosités, dans le cas où cela serait impossible pour la personne elle-même.

•  La préparation et l'accompagnement du déménagement donneraient lieu à des résultats et à des expériences positifs si les parents et les experts organisaient ce processus ensemble. [16]

• Les experts pédagogiques dans le domaine de l'hébergement devraient collaborer étroitement avec les tuteurs légaux.
  

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Remarque:

• Donnez à votre enfant la possibilité de former un partenariat et discutez-en avec lui. L’expérience d’une relation amicale ou amoureuse aide les jeunes à relâcher leurs relations avec leur famille, à trouver de nouvelles figures d’attachement et à apprendre à agir dans un nouvel environnement.
• L'éducation sexuelle est une condition préalable fondamentale (également en tant que protection contre les abus sexuels). Le contrôle des naissances doit non seulement être bien connu, mais également permettre à la personne de prévenir une grossesse de manière autonome.
•  Participer à l'éducation sur ce sujet.
• Permettez à votre enfant de participer aux formations respectives.
• Les personnes ayant un handicap mental peuvent être des parents. Il existe un soutien professionnel sous la forme d'une «parentalité assistée».
  

Veuillez rechercher des informations supplémentaires dans le module Santé sexuelle, par exemple, ou "système reproducteur et sexuel de la femme".