Επικοινωνία
3. Επίπεδα και τρόποι συμμετοχής των γονέων
3.4. Τύποι γονέων
| ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ |  45 λεπτά | |
 | Πρέπει να κάνω τη δραστηριότητα μόνος μου; | Θα μπορούσατε να προσκαλέσετε το παιδί σας και τον σύντροφο σας για να συζητήσετε αυτήν την δραστηριότητα. |
 | Μετά την ολοκλήρωση της δραστηριότητας... | Θα μπορείτε να είστε σε θέση να:
|
 | Τι θα χρειαστώ πριν ξεκινήσω τη δραστηριότητα | Φύλλα χαρτί και μολύβια. Ίσως θελήσετε να χρησιμοποιήσετε έναν υπολογιστή και το διαδίκτυο για να βρείτε το προτεινόμενο έγγραφο. |
Θα πρέπει να διαβάσετε τις έξι παρακάτω δηλώσεις σχετικά με έξι τύπους γονέων ανάλογα με το είδος συμμετοχής τους στα σχολεία (Smith, 2007). Αυτό ισχύει και για άλλα είδη ιδρυμάτων στα οποία παρακολουθείτε το παιδί. Σκεφτείτε ποια τυπολογία (-ες) σας αρέσει περισσότερο λόγω των / θετικών επιπτώσεών της στα παιδιά και στο σχολείο / το ίδρυμα. Πιθανώς δεν υπάρχουν γονείς που να ταιριάζουν τέλεια σε κάθε τυπολογία όλες τις φορές και υπό οποιεσδήποτε συνθήκες, αλλά μπορεί να υπάρχει μια τάση να ενεργεί σύμφωνα με μία ή δύο τυπολογίες. Για κάθε τυπολογία θα πρέπει να υπολογίζετε τη συχνότητα που αντιλαμβανόσαστε εσείς ενεργώντας όπως περιγράφεται στις δηλώσεις, επιλέγοντας από: 1-Ποτέ; 2-Μερικές φορές. 3-Συχνά και 4-Πάντα / Σχεδόν πάντα. Στη συνέχεια, σκεφτείτε: τις περιγραφές που νομίζετε ότι ΣΥΝΑΔΟΥΝ με κάθε τυπολογία, τις περιγραφές που νομίζετε ότι ΔΕΝ ΣΥΝΑΔΟΥΝ με την κάθε τυπολογία. Ελέγξτε εάν η τυπολογία/ιες που προτιμάτε περισσότερο είναι αυτή / αυτές που συμπίπτουν περισσότερο. Εάν δεν συμβαίνει αυτό, προσπαθήστε να περιγράψετε τι θα μπορούσατε να κάνετε για να προσεγγίσετε αυτήν την τυπολογία (-ες). Στο σύνδεσμο θα βρείτε μία φόρμα αξιολόγησης | ||
 | Τι κάνω μετά; |
|
Τι πρέπει να κάνω;