ELPIDA Course - Ελληνικά

_{Photo: Britt-Evy Westergård}

Οι συναισθηματικές, κοινωνικές και πνευματικές ανάγκες των ανθρώπων με νοητική υστέρηση μπορεί να αγνοηθούν για διάφορους λόγους. Συμπεριλαμβανομένων των αντισυμβατικών τρόπων έκφρασης τέτοιων αναγκών, οι υποθέσεις κατέστησαν ότι αυτές οι ανάγκες είναι λιγότερο σημαντικές από ό, τι για τον γενικό πληθυσμό και υποθέσεις που έγιναν σχετικά με την (έλλειψη) συναισθηματικών ικανοτήτων των ατόμων με νοητική υστέρηση.

Η εμπειρία ζωής των ατόμων με νοητική υστέρηση, συμπεριλαμβανομένων πιθανών εμπειριών απομόνωσης, απώλειας και κοινωνικής απόρριψης, μπορεί να έχει σημαντικό αντίκτυπο στην εμπειρία τους από το τελευταίο στάδιο της ζωής.

Τα άτομα με νοητική υστέρηση συχνά έχουν μια δια βίου εμπειρία να μην συμπεριλαμβάνονται και να μην συμμετέχουν στη διαδικασία λήψης αποφάσεων, μερικές φορές δεν έχουν καν την εμπειρία να κάνουν ακόμη και τις πιο βασικές επιλογές. Αυτό επηρεάζει την εμπειρία τους στο τέλος της ζωής.

Υπάρχουν ενδείξεις ότι η πνευματικότητα διαδραματίζει σημαντικό ρόλο στις ζωές των ανθρώπων με νοητική υστέρηση και, ως εκ τούτου, μπορεί να χρειαστεί να διευκολυνθεί στην έκφραση των πνευματικών τους αναγκών στο τέλος της ζωής, όπως και σε οποιονδήποτε άλλο (1: 45-46).

 

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ:

•         Προσπαθήστε να μάθετε τι φυσικές, συναισθηματικές, κοινωνικές, πνευματικές ανάγκες  μπορεί να έχει το παιδί / ο αδελφός / πελάτης σας  σε μια διαδικασία που τελειώνει. Πιστεύετε ότι είναι δυνατόν να ικανοποιήσετε αυτές τις ανάγκες;

•         Σκεφτείτε τον εαυτό σας, τι είναι το πιο σημαντικό για εσάς, εάν βρισκόσασταν σε μια τέτοια διαδικασία ... τότε, ρωτήστε τον εαυτό σας ... είναι αυτό το ίδιο που επιθυμεί το παιδί / ο αδελφός / πελάτης σας;

•         Γιατί νομίζετε ότι συγκρίνουμε τους εαυτούς μας με άλλους και τι μπορείτε να κάνετε για να αξιολογήσετε τις επιθυμίες των άλλων σε μια διαδικασία τέλους της ζωής;